Экспериментальная работа по формированию патриотизма и гражданственности школьников среднего звена включила в себя три этапа.
Констатирующий эксперимент.
Цель: выявление исходного уровня сформированности патриотизма и гражданственности школьников среднего звена, а также педагогов и родителей.
Формирующий эксперимент.
Цель: применение на практике системы занятий, направленных на формирование патриотизма и гражданской культуры школьников среднего звена.
Контрольный эксперимент.
Цель: изучение итогового уровня сформированности патриотизма и гражданственности школьников среднего звена.
Методы исследования: анкетирование, наблюдение, изучение продуктов деятельности учеников и педагогов.
Эксперимент осуществлялся на базе МОУ «Средняя школа № 72 с углубленным изучением английского» г. Новокузнецк, в 6 «А» классе.
Таблица 1 - Сводная таблица уровня гражданской и патриотической воспитанности учеников 6 класса
Ф.И. |
Критерий | ||||||
семья |
природа |
история |
люди |
труд |
культура |
«Я» и Родина | |
Алина Е. |
В |
В |
В |
В |
В |
В |
В |
Анжелика В. |
С |
В |
С |
С |
С |
С |
С |
Александр П. |
В |
В |
В |
С |
В |
В |
С |
Антон Б. |
Н |
Н |
С |
Н |
Н |
Н |
Н |
Виталий Д. |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
Владимир Д. |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
Владимир К. |
В |
В |
В |
С |
В |
В |
В |
Глеб Л. |
В |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
Галина Т. |
В |
В |
С |
В |
В |
В |
С |
Диана З. |
С |
С |
С |
С |
В |
В |
С |
Дина М. |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
Жанна В. |
В |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
Иван О. |
Н |
Н |
Н |
С |
Н |
Н |
Н |
Иван Т. |
В |
В |
В |
В |
В |
Н |
С |
Карина М. |
С |
С |
С |
С |
Н |
Н |
С |
Кирилл Ш. |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
В |
Михаил Ч. |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
С |
Михаил П. |
С |
С |
Н |
С |
Н |
С |
С |
Надежда П. |
В |
В |
Н |
С |
В |
В |
В |
Николай М. |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
С |
В |
Олег Д. |
В |
С |
Н |
С |
В |
С |
В |
Ольга Р. |
С |
С |
Н |
С |
В |
В |
В |
Ольга Т. |
В |
В |
В |
В |
В |
В |
В |
Татьяна У. |
В |
В |
В |
В |
В |
В |
В |
Статьи по теме:
Направление работы по устранению нарушений лексико-грамматического строя
речи у детей
Коррекционно-воспитательная работа с детьми, имеющими разный уровень речевого развития, проводится в специальных группах для детей с ОНР. Согласно «Типовому положению о дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи» в эти группы зачисляются: а) дети с 1 уровнем речевого развития начиная с тре ...
Формы и методы формирования здорового образа жизни учащихся на уроках
физической культуры
Направления физкультурно-оздоровительной работы в техникуме: физкультурные пятиминутки перед первым уроком ежедневно, физкультминутки на уроках, динамические паузы; работа спортивных секций, кружков; подготовка и проведение разнообразных спортивных соревнований, праздников, товарищеских игр, состяз ...
Инструменты управления изменениями. Этапы изменений
Инструменты управления изменениями в организации представляют собой приемы и методы, которыми может пользоваться менеджер при осуществлении изменений. Управляет изменением менеджер. Ему надо не только спланировать изменение, но и убедить исполнителей в целесообразности нововведения, в том, что оно ...