Изменение силовых и скоростно-силовых показателей у юношей Х классов за период эксперимента

Аналитическое образование » Комплексное тестирование силовых способностей детей школьного возраста » Изменение силовых и скоростно-силовых показателей у юношей Х классов за период эксперимента

Страница 2

* - статистически достоверные различия

Таблица 3.3.2 - Изменение скоростно-силовых показателей у юношей Х классов за время педагогического эксперимента (сентябрь 2003 - май 2004 гг.)

№ п/п	Тесты физической подготовленности	М ± m		Сдвиг в%	Достоверность различий (t)
№ п/п	Тесты физической подготовленности	В начале года	В конце года	Сдвиг в%	Достоверность различий (t)
Экспериментальная группа
1.	Бег 100 м, сек	13,9 ± 0,17	13,37 ± 0,12*	103,9	2,55
2.	Метание гранаты 700 гр.	44,0 ± 1,25	47,1 ± 1,3	107,0	1,66
3.	Прыжок в длину с места, см	222,5 ± 3,6	234 ± 2,9*	105,2	2,48
4.	Прыжок в длину с разбега, см	437,5 ± 5,93	487 ± 5,1*	111,0	6,4
5.	Метание набивного мяча, весом 1 кг, см	783,9 ± 19,8	850 ± 24,4*	108,4	2,10
Контрольная группа
1.	Бег 100 м, сек	14,2 ± 0,26	13,97 ± 0, 19*	101,6	0,72
2.	Метание гранаты 700 гр.	35,2 ± 2,3	36,9 ± 2,24	104,8	0,54
3.	Прыжок в длину с места, см	211 ± 1,9	217 ± 3,0	102,8	1,69
4.	Прыжок в длину с разбега, см	428 ± 2, 19	434 ± 2,27	101,4	1,90
5.	Метание набивного мяча, весом 1 кг, см	700 ± 43,8	744 ± 17,3	106,3	0,93

* - статистически достоверные различия

Целенаправленное использование на уроках физической культуры (IX-Х классы) силовых и скоростно-силовых упражнений способствовало росту физической подготовленности юношей экспериментальной группы.

Страницы: 1 2 3

Статьи по теме:

Изменение силовых и скоростно-силовых показателей у юношей Х классов за период эксперимента
Анализ силовых показателей у юношей Х класса после эксперимента показал, что степень прироста силовых способностей в экспериментальной и контрольной группах была различной. В экспериментальной группе по четырем силовым показателям (подтягивание на перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре лежа ...

Основные функции речевой деятельности и ее нарушения у детей с умственной недостаточностью
У детей с нарушением интеллекта развитие речи существенно отличается от развития речи детей дошкольного возраста с нормой. Отставание в развитии речи начинается у них с младенчества и продолжает накапливаться в раннем детстве. Соответственно, к переходу дошкольного возраста у них нет готовности к е ...

Информатизация образования
Реализация масштабной программы по подключению всех общеобразовательных учреждений России к сети Интернет началась в сентябре 2006 года. Ежедневно к всемирной паутине подключалось до 300 российских школ. В результате, за два года в рамках приоритетного национального проекта "Образование" ...

Изменение силовых и скоростно-силовых показателей у юношей Х классов за период эксперимента

Навигация