Выявление степени изученности лингвистических терминов учащимися экспериментального класса

Обработка результатов:

16 учащихся отлично справились с заданием, не допустили ошибок. 7 учеников либо допустили ошибки, либо не все слова соотнесли с данными столбцами. Одна ученица не справилась с заданием, сгруппировав только термины, относящиеся к частям слова. Затруднения вызвали термины «интонация» и «орфография».

Задание №3 «Тест»

Цель – выявить глубину знания термина, его осознанность, умение применить на практике имеющиеся знания.

Материал: бланки с тестами.

Форма проведения:

Письменный опрос, в ходе которого детям предлагается ответить на вопросы теста:

1.Работа голоса, его усиление и понижение – это…

А) интонация

Б) громкость

В) ритм

2. Место в слове, где при письме нужно выбирать букву, называется…

А) непроизносимая согласная

Б) безударная гласная

В) орфограмма

3. Общей частью родственных слов является:

А) основа

Б) суффикс

В) корень

4. Текст – это

А) предложения

Б) два и более предложений

В) два и более предложений, связанных между собой по смыслу

5. «Сладкий – горький» - это слова - …

А) синонимы

Б) омонимы

В) антонимы

6. Функция окончания в слове - …

А) изменение слова

Б) образование нового слова

В) никакой функции не выполняет

7. Приставка в слове находится:

А) перед корнем

Б) после корня

В) может стоять и перед корнем и после

8. Суффикс – часть слова, стоящая

А) перед корнем

Б) после корня

В) не является частью слова

Ход проведения:

За каждый правильный ответ ученики получали по 1 баллу. Была выстроена шкала оценивания знаний учащихся, где 8 баллов – отлично, 6-7 баллов – хорошо, 4-5 баллов – удовлетворительно, 0-3 – плохо. Результаты заносились в таблицу (приложение 2).

Обработка результатов:

19 учеников на отлично выполнили тест, не допустили ни одной ошибки. 4 ученика получили хорошие отметки, и только 1 девочка удовлетворительно справилась с тестом.

В ходе эксперимента велось наблюдение за динамичностью, самостоятельностью выполнения заданий, «+» ставился, если ученик быстро и самостоятельно выполнял задания. Данные заносились в протокол.

Статьи по теме:

Содержание образования
Принципы отбора содержания непрерывного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста При отборе содержания образования должны учитываться устоявшиеся в дидактике принципы (Концепция содержания непрерывного образования), но особое внимание тем из них, которые либо недостаточно реализу ...

Анализ программ и курсов гражданского и патриотического воспитания в 6-8 классах
Различные курсы гражданского образования сегодня существуют уже во многих школах Российской Федерации. В ряде регионов оно включено в региональный образовательный компонент. Появились и продолжают появляться различные курсы и программы как рекомендованные для применения в общеобразовательных школах ...

Требования к повторению
Большую и серьезную ошибку допускает тот учитель, который побуждает ученика повторять материал в том порядке, в котором он изучался. Повторение в этом случае сводится и механическому воспроизведению в памяти пройденного материала. К.Д.Ушинский воспитывал против механического повторения. "Нет н ...