Традиционные и инновационные методы обучения иностранному языку

Создание искусственной иноязычной среды в процессе обучения иностранным языкам - один из важных проблемных вопросов современной методики.

Эффективность работы учителей иностранного языка зависит от того, насколько успешно они овладеют идеями современного школьного образования и будут ли они внедрять эти идеи в практику преподавания иностранного языка.

Будущий учитель иностранного языка должен понимать, что обновление подразумевает:

во-первых, изменение целей и результата обучения;

во-вторых, сокращение объема часов, обязательного для освоения содержания;

в-третьих, изменение методов, подходов и технологий освоения содержания обучения;

в-четвертых, индивидуализацию процесса обучения иностранному языку;

в-пятых, изменение стандартов, программы, учебных планов по иностранному языку.

Учитель основной школы должен быть готов к обновлению всех компонентов обучения:

научно - теоретического подхода и принципов обучения;

целей обучения;

содержания обучения;

средств, приемов и методов обучения;

способов и форм контроля результата обучения.

Обновление затрагивает технологическую сторону обучения, т.е. "искусство" преподавания иностранного языка. Новый подход к обучению иностранному языку - это компетентностно-деятельностный подход, сущность которого заключается в том, что реализация обновленного содержания и применение инноваций в обучении будет основой для формирования комплекса компетенций учащихся (языковой, речевой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной); а процесс освоения содержания будет носить деятельностный характер.

Тема курсовой работы "Традиционные и инновационные методы в обучении иностранному языку" является достаточно актуальной. Проблема эффективного обучения иностранным языкам сегодня остра как никогда. Не будет преувеличением сказать, что практически каждый человек в современном мире испытывает необходимость в знании иностранного языка.

Непрерывно продолжается поиск новых, эффективных путей решения этой проблемы, которая решается посредством замены малоэффективных приемов и способов обучения более эффективными, создания более благоприятных условий для коррекции и улучшения практического овладения языком, для воспитания учащихся средствами иностранного языка.

Объект работы: процесс обучения иностранному языку.

Предмет работы: традиционные и инновационные методы в обучении иностранному языку.

Цель работы: изучить теоретические основы и технологию использования традиционных и инновационных методов в обучении иностранному языку.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Рассмотреть лингвистический, психологический компоненты содержания обучению иностранному языку.

2. Изучить традиционные и инновационные подходы.

3. Проанализировать опыт педагогов по использованию современных подходов в обучении иностранному языку.

Методы исследования:

1. Анализ методической и учебной литературы.

2. Изучение нормативно-методических материалов.

3. Изучение педагогического опыта работы учителей.

• Из истории вопроса
• Модернизация процесса обучения иностранному языку
• Лингвистический компонент содержания обучения иностранному языку
• Психологический компонент
• Нормативно-методическое обеспечение
• Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению
• Культуроведческий подход к обучению межкультурному общению на иностранном языке
• Проблемный метод обучения иностранному языку
• Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранному языку
• Из опыта работы педагогов

Статьи по теме:

Признаки наличия одаренности
Наиболее частое проявление одаренности - раннее появление речи и большой словарный запас. Наряду с этим замечается необычайная внимательность, ненасытное любопытство и отличная память. Младший школьный возраст - период впитывания, накопления знаний. Успешному выполнению этой важной жизненной функци ...

Реформа образования в Казахстане
Реформы, проводящиеся в стране в сфере образования, предполагают изменение системы обучения в средней школе, изменение подготовки и обучения студентов колледжей и высших учебных заведений в контексте динамики непрерывно изменяющихся условий в современном мире. Образование должно: Ориентироваться на ...

Прием – сообщение учащимся биографии автора
Биография писателя, поэта неразделимо связана с его творчеством. Биография детского писателя – вдвойне. Человеку, пишущему о детях и для детей, очень трудно абстрагироваться от собственного, детского опыта жизни, детских переживаний. Здесь уместно вспомнить драматурга А. Володина, сказавшего, что п ...